La procrastinación académicay su relación con la ansiedad en estudiantes de la Institución Educativa Secundaria José Ignacio Miranda Ina-91 Juliaca, 2025

Abstract

Objetivo: Establecer un vínculo entre la desconcentración escolar y la angustia en estudiantes en el centro Educativo Secundario José Ignacio Miranda INA-91 Juliaca 2025. Método y material: Estudio en forma básica, enfoque cuantitativo, estrategia hipotética-deductiva, nivel descriptivo correlacional, el muestreo poblacional comprende de 116 alumnos en la mencionada institución y Se empleó el análisis no probabilístico respecto a una agrupación, el cual estuvo constituida por 90 estudiantes. La prueba ha sido método utilizado como un formulario ha sido la herramienta empleada. Resultados: Que los estudiantes siempre tienden a tener Procrastinación académica con un 41% por ende su ansiedad también llegar a estar en un rango elevado. Este resultado menciona que mayores proporciones de la muestra corresponde a estudiantes que procrastinan de manera constante y presentan altos niveles de ansiedad. Conclusiones: Se estableció un vínculo respecto al estrés como la desorganización educativa respecto los alumnos con un (p=0.000). Asimismo, se halló que el 41.11% de estudiantes se encuentran con niveles de ansiedad alta. En consecuencia, se admite la hipótesis general la cual asume una conclusión donde hay una correlación estadísticamente considerable entre la procrastinación académica y la ansiedad en los estudiantes de la I.E.S. José Ignacio Miranda INA-91 Juliaca 2025.