Cuentos infantiles y creatividad en niños de cinco años de la Institución Educativa Inicial en el Distrito de Juliaca 2024

Abstract

La actual investigación lleva por título: CUENTOS INFANTILES Y CREATIVIDAD EN NIÑOS DE CINCO AÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL EN EL DISTRITO DE JULIACA 2024. La meta general del estudio fue: Establecer de qué manera los cuentos para niños inciden en el desarrollo de la creatividad en los pequeños del I.E.I. Nro. 944 - 3 Tres de Mayo, 2024. La metodología utilizada fue el diseño no experimental de corte transversal, y la clase de estudio se enfocó en una perspectiva cuantitativa. Los resultados que se lograron a través de la prueba estadística de Chi cuadrado revelaron que el valor p es menor al 5% en un 4.8%, razón por la cual se descarta la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna. Cierre. Los cuentos infantiles tienen un impacto significativo en el desarrollo de la creatividad de los niños de la I.E.I. Nro. 944 - 3 Tres de Mayo, según lo indica el coeficiente chi cuadrado. En su dimensión originalidad, se concluyó que estos relatos ayudan a mejorar la creatividad; en su dimensión fluidez también se llegó a la misma conclusión; en su dimensión flexibilidad, se determinó que los cuentos contribuyen al desarrollo de la creatividad; y por último, en su dimensión innovación, se comprobó que estos cuentos influyen significativamente para potenciarla en los niños mencionados.