Inteligencias múltiples y aprendizaje intercultural en los niños y niñas de cinco años de La Institución Educativa Inicial Curva Alegre Sandia 2022

Abstract

La presente tesis titulado: INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Y APRENDIZAJE INTERCULTURAL EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE CINCO AÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL CURVA ALEGRE SANDIA 2022. Tiene como objetivo general: Establecer la relación que existe entre las inteligencias múltiples y el aprendizaje intercultural en los niños y niñas de cinco años de la Institución Educativa Inicial Curva Alegre de la UGEL de Sandia en el año 2022. Metodológicamente el presente estudio corresponde al enfoque cuantitativo, tipo de investigación no experimental, y su diseño de investigación es descriptivo-correlacional. Para la recolección de datos se utilizó la técnica de investigación que se utilizó fue la observación y el instrumento fue la guía de observación. Para analizar los resultados se utilizó la prueba estadística del coeficiente de correlación de Pearson. La muestra de estudio estaba organizada por 13 niñas y 07 niños de 5 años. Finalmente se concluye que la correlación es positiva entre inteligencias múltiples y aprendizaje intercultural, de acuerdo a su interpretación, porque los resultados obtenidos a través del coeficiente de correlación de Pearson es 0.635.