Expresión musical y el desarrollo emocional en niños de 5 años de las Instituciones Educativas Inicial del Distrito de Huancané, 2025

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la expresión musical y el desarrollo emocional en niños de cinco años de las instituciones educativas iniciales del distrito de Huancané, durante el año 2025. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con tipo descriptivo-correlacional y diseño no experimental de corte transversal. La población estuvo conformada por niños de cinco años de las instituciones educativas iniciales del distrito de Huancané, considerándose una muestra representativa seleccionada de acuerdo con criterios de accesibilidad. Para la recolección de datos se utilizó como técnica la encuesta y como instrumento un cuestionario estructurado con escala tipo Likert, validado mediante juicio de expertos y con confiabilidad determinada a través del coeficiente Alfa de Cronbach. El análisis de los datos se realizó mediante el estadístico Chi-cuadrado de Pearson, previa categorización de los niveles de las variables, lo que permitió contrastar las hipótesis planteadas. Los resultados evidenciaron la existencia de una relación estadísticamente significativa entre la expresión musical y el desarrollo emocional, así como entre sus respectivas dimensiones, lo que confirma que la música constituye un recurso pedagógico relevante para fortalecer la expresión de sentimientos, la autorregulación emocional y las habilidades sociales en la educación inicial. Se concluye que la incorporación sistemática de actividades de expresión musical en el aula contribuye de manera significativa al desarrollo emocional de los niños, favoreciendo su bienestar integral y su adaptación al entorno escolar.