Relación del acompañamiento pedagógico y el desempeño del docente en Las Instituciones Educativas de la Provincia de San Román – 2024

Abstract

La exploración ejecutada tuvo como objetivo principal, Determinar la relación del acompañamiento pedagógico y el desempeño del docente en las I.E. de la provincia de San Román - 2024. Materiales y métodos: Se utilizó como instrumento un cuestionario porque el estudio fue descriptivo y correlacional, con diseño no experimental, transversal y el tamaño de muestra fue de 139 ejecutivos. Resultados: La exploración sobre la relación entre diversas prácticas educativas y los desempeños docentes en las I.E. de la provincia de San Román en 2024 reveló resultados significativos. Se encontró una correlación positiva moderada entre los acompañamientos pedagógicos y los desempeños docentes, con un coeficiente de correlación de 0.542. Las visitas en el aula mostraron una correlación más fuerte, con un coeficiente de 0.625. En cuanto a la toma de decisiones, la correlación fue de 0.476, indicando una relación positiva moderada. Por último, la relación entre los micro talleres y el desempeño docente se expresó con un coeficiente de 0.418. Conclusión: existe una relación significativa entre todas las variables estudiadas, sugiriendo que el fortalecimiento del acompañamiento pedagógico, la observación en aula, la capacitación en toma de decisiones y la implementación de micro talleres son cruciales para mejorar el desempeño docente en la región.