Gestión pedagógica y su relación con la calidad de formación investigativa, según percepción de los estudiantes de la Facultad de Ciencias Contables y Financieras de la Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez de Juliaca-2019

Abstract

El objetivo principal de esta investigación fue determinar la relación entre la gestión pedagógica y la calidad de la instrucción de investigación, tal como la percibieron los estudiantes de la Facultad de Ciencias Contables y Financieras de la Universi-dad Andina Néstor Cáceres Velásquez de Juliaca durante el año 2023. Se empleó una metodología cuantitativa con un diseño correlacional, utilizando encuestas como método de recopilación de datos y un cuestionario como instru-mento. La hipótesis planteada sugirió que existe una asociación entre la gestión pedagógica y la calidad de la instrucción de investigación, según la percepción de los estudiantes. Para este propósito, se utilizaron métodos deductivos, analíticos y correlacionales. El marco teórico se basó en las teorías de la doctrina tradicional y las corrientes modernas relacionadas con las variables en estudio. Como resultado significativo, se encontró evidencia empírica que respalda la rela-ción entre la gestión pedagógica y la calidad de la instrucción de investigación, desde la perspectiva de los estudiantes de la facultad mencionada. Se concluyó que una gestión pedagógica deficiente tiene un impacto negativo en la formación investigativa de los alumnos.