Técnica del debate y su relación con la expresión oral en los estudiantes del quinto grado de primaria de la Institución Educativa N° 70564, Juliaca 2024

Abstract

Esta investigación tiene como objetivo principal determinar la relación entre la técnica del debate y la expresión oral en los estudiantes del quinto grado de primaria de la Institución Educativa N° 70564 en Juliaca durante el año 2024. La metodología empleada es de tipo descriptivo-correlacional, con un diseño no experimental. La muestra estuvo compuesta por 107 estudiantes seleccionados de una población de 148, y se utilizó la observación y una lista de cotejo como herramientas de recolección de datos. Un valor de correlación de 0,596 (p < 0,01) muestra que existe una relación algo favorable entre la expresividad vocal y la habilidad argumentativa. La capacidad de los alumnos para expresarse oralmente con eficacia parece aumentar cuando participan en actividades de debate. Esta correlación se ve corroborada por la significación estadística (p < 0,01), que demuestra que la asociación no es fruto del azar. Resultados: Los alumnos de quinto grado de la Institución Educativa N° 70564 de Juliaca mostraron una relación favorable y estadísticamente significativa entre el método de debate y la expresividad vocal. Como resultado, el método de debate tiene el potencial de ser una herramienta instruccional útil para mejorar la capacidad de los estudiantes para hablar en público. Para que los niños desarrollen sus capacidades comunicativas de forma integral, es crucial incluir metodologías de instrucción basadas en el debate, como pone de relieve esta conexión.