Habilidades blandas y el aprendizaje significativo en los estudiantes de las Escuelas De Educación Superior Pedagógicas de la Provincia de San Román, 2022

Abstract

Este trabajo de investigación que lleva como título “habilidades blandas y el aprendizaje significativo en los estudiantes de las Escuelas de Educación Superior Pedagógicas de la Provincia de San Román, 2022”, tiene como objetivo determinar la relación que existe entre habilidades blandas y el aprendizaje significativo en estudiantes de las Escuelas de Educación Superior Pedagógicas de la Provincia de San Román, 2022. La metodología presenta las siguientes características: enfoque cuantitativo, el tipo y nivel utilizado es el descriptivo correlacional explicativo, tomándose en cuenta el método deductivo hipotético, con un diseño de investigación con característica no experimental transversal; la técnica para recolectar datos fue la encuesta y su instrumento el cuestionario, en cuanto a la población fue de 1058 estudiantes, tomándose como muestra 100 estudiantes seleccionados mediante el muestreo no probabilístico con tipo intencional o de manera deliberada a criterio del investigador. Finalizada la investigación se llegó a determinar que existe relación significativa, directa y positiva de las habilidades blandas con el aprendizaje significativo. Tal como se confirma en la contrastación de la hipótesis general con un p valor = 0,000 menor al valor nominal 0,05; obteniéndose el valor de Rho de Spearman = 0,831 lo que indica que existe una correlación positiva alta; por consiguiente, se rechazó la hipótesis nula (Ho) y se aceptó la hipótesis de investigación (Ha) concluyéndose que a buenas habilidades blandas existirá adecuado aprendizaje significativo.