Liderazgo pedagógico y su relación con el desempeño docente en la Institución Educativa Pública del Nivel Primario del Distrito de Sicuani, 2019

Abstract

La intención central de la tesis se centra en explorar la correspondencia de 2 aspectos fundamentales en el ámbito educativo: la relación entre el liderazgo pedagógico y el desempeño docente en los Centros escolares del Estado de primaria de Sicuani, para el 2019. El análisis involucró a 397 docentes de escuelas públicas de educación primaria ubicadas en la jurisdicción de Sicuani durante el año 2019. La muestra elegida de la población consistió en 196 maestros de Centros escolares del Estado de primaria en la jurisdicción de Sicuani, situado en la demarcación de Canchis, departamento de Cusco, durante el año 2019. El enfoque de la exploración se definió por tener una naturaleza básica, Bajo un diseño metodológico no experimental y centrado en la relación entre variables. Dicho enfoque permitió examinar la relación entre las variables de interés sin intervenir directamente en el entorno educativo. Para recopilar los datos pertinentes, se emplearon métodos cuantitativos, siendo las encuestas la principal técnica utilizada. Se diseñó un cuestionario específico para este propósito, el cual fue distribuido entre los participantes. Las conclusiones revelaron una correspondencia positiva y directa entre el liderazgo pedagógico y el desempeño docente en los centros públicos de primarios de Sicuani en el año 2019. El liderazgo en cuestión estimula la colaboración, el progreso profesional y un entorno escolar orientado a la calidad educativa, lo que mejora la labor docente. El coeficiente de correlación de Spearman obtuvo un resultado de ,640**, lo que representa una asociación moderada significativa entre las variables analizadas. Asimismo, el estadístico Chi cuadrado alcanzó un valor de 246,850, el cual supera el umbral crítico de 18.4662; en consecuencia, se descarta la hipótesis nula y se valida la hipótesis alternativa.