Monitoreo y acompañamiento de la práctica pedagógica docente en las instituciones educativas primarias del distrito de Putina, 2022

Abstract

Esta investigación, realizada en las instituciones educativas primarias del distrito de Putina, busca determinar la relación entre el monitoreo y acompañamiento que ejercen los directivos y las prácticas pedagógicas que realizan los docentes. Se trata de un estudio cuantitativo, de indagación relacional básica (correlación de variables). De una población total de docentes y directivos de las escuelas primarias de Putina, se seleccionó una muestra de 86 participantes, entre docentes y directores. Para recolectar la información se utilizó una encuesta que incluía dos cuestionarios de escala Likert: una para medir el monitoreo y acompañamiento directivo (12 ítems) y otra para evaluar la práctica pedagógica de los docentes (16 ítems). Los datos obtenidos fueron procesados y analizados a través de estadística descriptiva y los resultados se muestran en tablas de frecuencia con sus correspondientes gráficos para facilitar la interpretación de los datos. Para contrastar nuestra hipótesis de investigación, utilizamos la prueba de correlación de Rho de Spearman, de lo cual resultó un coeficiente de correlación de .635. Este valor indica una ‘relación positiva moderada a fuerte y estadísticamente significativa’ entre las variables estudiadas. En conclusión, estos resultados evidencian que en las escuelas primarias del distrito de Putina existe una relación positiva entre el monitoreo y acompañamiento directivo y las prácticas pedagógicas de los docentes. Esto sugiere que un mayor nivel de monitoreo y acompañamiento por parte de los directivos se asocia con una mejora en las prácticas pedagógicas realizadas en el aula.