Procrastinación académica y dependencia al celular en estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Politécnico Regional Don Bosco, Ilave - 2024

Abstract

Esta indagación tuvo como objetivo estimar la relación que existe entre la procrastinación académica y la dependencia al celular en los estudiantiles del nivel secundario de la Institución Educativa Secundaria (IES) Politécnico Regional Don Bosco, Ilave – 2024. para ello presentó como material y método un estudio cuantitativo, de diseño no experimental, tipo básico, corte transversal, nivel correlacional como muestra tomó a 94 estudiantiles del cuarto grado de la IE en indagación, en relación con la técnica metodológica, se implementó la encuesta utilizando como instrumento la Escala de medición de la procrastinación académica (EPA) y un Test para evaluar la dependencia al móvil, ambos respectivamente validados. Los resultados obtenidos en cuanto a la relación de la autorregulación académica con la dependencia al celular muestran que un 86.2% presenta un nivel promedio en base a la presencia de conductas ligadas a la procrastinación académica y un 52.1% presenta una frecuencia media respecto a conductas ligadas a la dependencia al celular, por su parte, de manera inferencial, se evidenció una relación no relevante entre el retraso en las actividades educativas y el uso compulsivo del smartphone (rs = .71; p<.05). conclusión la tendencia de dependencia al celular recae en el incremento de conductas de procrastinación académica en estudiantes de secundaria.