Gestión de la convivencia y cultura escolar en las Instituciones Educativas de la Provincia de Castilla 2025

Abstract

En la provincia de Castilla (Arequipa) se identifican problemáticas en la convivencia escolar, como violencia verbal, discriminación, baja participación estudiantil, escaso compromiso familiar y limitaciones en la gestión institucional para abordarlas de forma integral y preventiva, ante ello se plantea el siguiente objetivo general: Determinar la relación de la gestión de la convivencia en la cultura escolar de las instituciones educativas de la provincia de Castilla 2025. Se efectuo un estudio de tipo aplicativo, con diseño no experimental y nivel correlacional, estableciendo como población y muestra a 125 alumnos; El método de recolección de datos consistió en la aplicación de una encuesta, mediante un cuestionario estructurado con escala tipo Likert, el cual evidenció adecuadas propiedades psicométricas, alcanzando un coeficiente Alfa de Cronbach de 0,969 para ambas variables. Asimismo, la normalidad de los datos se evaluó mediante la prueba de Kolmogórov-Smirnov, cuyos resultados indicaron una distribución no normal; en consecuencia, se recurrió al uso de la prueba no paramétrica Rho de Spearman. En los resultados se encontro que una gestión adecuada de la convivencia escolar se asoció con una cultura escolar buena, reportada por el 40.6% de los estudiantes, mientras que una gestión inadecuada se vinculó con una cultura deficiente, según el 13.1%. Se concluye que existe una relacion significativo entre la gestión de la convivencia y la cultura escolar, con un coeficiente Rho de Spearman de 0,623 (correlación positiva considerable); tambien, el valor de significancia estadística fue menor a 0.01, lo que refuerza la confiabilidad de esta relación.