Influencia de conflictos intrafamiliares en el aprendizaje de alumnos de cuarto grado de la Institución Educativa Primaria 9 de Octubre Juliaca 2024

Abstract

Objetivo: Determinar la influencia de conflictos intrafamiliares con el aprendizaje de los alumnos de cuarto grado de la Institución Educativa Primaria 9 de octubre Juliaca 2024. Materiales y métodos: Estudio de tipo básico, causal de corte transversal, con un diseño no experimental, de enfoque cuantitativo. La muestra fue de 53 estudiantes del 4to grado se usó como técnica la encuesta y como instrumento el cuestionario. Resultados: El 54.8% de los estudiantes indicó que nunca sufrió golpes con la mano (P=0.067) y el 64.1% nunca experimentó sacudidas y empujones (P=0.081). En cuanto a los castigos físicos, el 88.6% también afirmó no haberlos sufrido (P=0.216). Respecto al abuso emocional, el 62.3% lo vivió a veces (P=0.004), y el 56.5% mencionó el uso de expresiones ofensivas ocasionales (P=0.000). En relación con la agresión verbal, el 50.9% indicó que sucedía a veces (P=0.000), y la humillación no mostró influencia significativa (66% nunca la experimentó, P=0.114). Sobre la comunicación familiar, el 60.4% reportó falta de diálogo a veces (P=0.004), el 52.8% señaló que sus padres siempre estaban ocupados (P=0.000), y el 51% indicó falta de comunicación (P=0.013). El 56.6% expresó desconfianza para contar sus problemas, siendo esto frecuente (P=0.000).El nivel de aprendizaje de los estudiantes de cuarto grado de la Institución Educativa Primaria 9 de octubre, el 45.3% presentó un nivel de aprendizaje regular. Conclusiones: Se determinó que existe una influencia significativa entre los conflictos intrafamiliares y el nivel de aprendizaje de los estudiantes de cuarto grado de la Institución Educativa Primaria 9 de octubre, en la ciudad de Juliaca, durante el año 2024.