Clima organizacional y su influencia en el desempeño laboral de los docentes de la institución educativa adventista americana de la Ciudad de Juliaca, 2024

Abstract

La presente indagación “Clima organizacional y su influencia en el desempeño laboral docente de la Institución Educativa Adventista Americana de la ciudad de Juliaca, 2024” tuvo por finalidad dilucidar la manera en que el clima organizacional incide en el rendimiento profesional del cuerpo docente perteneciente a dicha entidad educativa. Como propósitos particulares se establecieron: caracterizar el entorno organizacional imperante y escrutar el nivel de desempeño laboral exhibido por los educadores de la institución. El estudio se encuadra dentro de la investigación de índole fundamental, con un diseño metodológico no experimental, de naturaleza transversal y orientación cuantitativa, alcanzando una categoría correlacional. La cohorte muestral estuvo constituida por 51 docentes, a quienes se les administró un instrumento de recolección de datos basado en la escala Likert de 5 niveles para ambas variables. Se recurrió al método estadístico de Rho Spearman, mediante el cual se constató una vinculación directa y estadísticamente significativa entre el clima organizacional y el desempeño laboral (r = 0.650; p < 0.05). A su vez, se efectuó una regresión lineal simple, cuyo coeficiente de determinación arrojó un valor de R² = ,415, evidenciando que el clima organizacional explica el 41.5% de la variabilidad en el rendimiento laboral. De igual modo, se advirtió que el 76.5% del personal docente percibe un clima organizacional de carácter intermedio, mientras que el 19.6% lo califica como insatisfactorio y apenas un 3.9% lo considera favorable. Respecto al desempeño profesional, el 74.5% se sitúa en un nivel medio, seguido de un 23.5% en nivel bajo y solo un 2% en un nivel elevado. Se colige, en consecuencia, que existe una correspondencia estadísticamente significativa entre el clima organizacional y el desempeño laboral de los docentes, lo cual sugiere que un entorno organizacional más propicio conlleva a un rendimiento superior en las funciones pedagógicas.