Aplicación de la estrategia de los mapas mentales en el área de educación para el trabajo para mejorar los aprendizajes en el Centro de Educación Básica Alternativa Santa Adriana de Juliaca, abril – diciembre 2021

Abstract

Objetivos: El objetivo principal del estudio fue desarrollar la aplicación de estrategias de mapas mentales para mejorar el nivel de aprendizaje de los estudiantes de tercero a cuarto grado en el área de Educación para el Trabajo en el Centro de Educación Básica Alternativa Santa Adriana de Juliaca, de abril a diciembre de 2021. Los objetivos específicos incluyeron demostrar el procedimiento para la elaboración de mapas mentales, analizar el impacto de esta estrategia antes y después del experimento, identificar la frecuencia de uso de mapas mentales y determinar el logro de competencias mediante la comparación de actas de evaluación entre 2020 y 2021. Metodología: La metodología empleada consistió en la aplicación de la estrategia de mapas mentales durante las sesiones de aprendizaje en los grados tercero y cuarto. Las actividades planificadas incluyeron la creación de mapas mentales en varias unidades de aprendizaje, tales como el estudio de mercado, identificación de necesidades insatisfechas, análisis de demanda y competencia, elaboración de proyectos productivos, y desarrollo de planes de marketing. El estudio se llevó a cabo de forma experimental, comparando los resultados de aprendizaje de los estudiantes antes y después de la implementación de la estrategia. Resultados: Los resultados mostraron una mejora significativa en los niveles de aprendizaje de los estudiantes. Antes del experimento, los estudiantes obtenían mayormente calificaciones de "Logro en Proceso" (B), mientras que después de la implementación de los mapas mentales, las calificaciones mejoraron a "Logro Destacado" (AD) y "Logro Esperado" (A). Los estudiantes demostraron mayor creatividad y una mejor apertura de los procesos cognitivos, lo cual se reflejó en sus mapas mentales. La frecuencia del uso de esta estrategia facilitó el enfoque por competencias, ubicando a los estudiantes en niveles superiores de rendimiento. Conclusión: La aplicación de la estrategia de los mapas mentales en el área de Educación para el Trabajo resultó muy favorable para mejorar los aprendizajes de los estudiantes en el Centro de Educación Básica Alternativa Santa Adriana. Esta estrategia no solo promovió el pensamiento irradiante y creativo, sino que también fortaleció las competencias y habilidades cognitivas de los estudiantes, logrando resultados significativos en su rendimiento académico.