Gerencia educativa y desempeño docente del Programa No Escolarizado en Educación Inicial Carabaya de la Provincia de Crucero, 2024

Abstract

Este estudio titulado: Gerencia educativa y desempeño docente del Programa no Escolarizado en Educación Inicial Carabaya de la Provincia de Crucero, 2024. El objetivo general fue identificar la relación entre la gerencia educativa y el desempeño docente del Programa no escolarizado en Educación inicial Carabaya de la provincia de Crucero, 2024. El estudio adoptó un enfoque cuantitativo con un diseño experimental y transversal, centrado en evaluar la relación entre la gerencia educativa y el desempeño docente. La muestra estuvo conformada por 11 maestros, quienes completaron un cuestionario como parte de la recolección de datos. Para validar la confiabilidad del instrumento, se empleó el coeficiente alfa de Cronbach, alcanzando un índice de 0.842, lo que indica una fuerte consistencia interna en las respuestas. Al aplicar el coeficiente de compensación de Pearson, se obtuvo un valor de 0.696, lo que señala una compensación positiva moderada. Además, la prueba de regresión lineal presentó una significancia de 0.017, lo que llevó a la conclusión de que existe una relación significativa entre la gestión educativa y el desempeño de los docentes del Programa no escolarizado en Educación Inicial en la provincia de Crucero, 2024.