Gestión estratégica de directores y el fomento a la innovación pedagógica docente en las Instituciones Educativas Secundarias del Distrito de Ayaviri 2025

Abstract

El objetivo de la investigación fue determinar la relación entre la gestión estratégica del director y la promoción de la innovación pedagógica de los docentes en las instituciones educativas secundarias del distrito de Ayaviri, 2025. Metodología: La población estuvo conformada por 269 docentes de educación secundaria, de los cuales se seleccionaron 159 docentes como muestra mediante muestreo probabilístico para poblaciones finitas. El estudio utilizó un método cuantitativo con un diseño no experimental, transversal y correlacional para la población de muestra. Los datos se recopilaron mediante dos cuestionarios con escalas de tipo Likert y encuestas adicionales. Para el análisis inferencial y la prueba de hipótesis, se utilizó el coeficiente de Rho de Spearman. Los resultados del análisis descriptivo indicaron que la gestión estratégica del director se encontraba predominantemente en un nivel medio (44,0%), seguido por el nivel bajo (34,6%) y en menor medida el nivel alto (21,4%). Además, en lo que respecta a la promoción de la innovación pedagógica entre los docentes, también predominó el nivel medio (47.2%), seguido del nivel bajo (31.4%) y el nivel alto (21.4%), lo cual evidencia el progreso insuficiente en ambas variables. En la prueba de hipótesis, se obtuvo un Rho de 0.49, lo que significa que hubo una correlación positiva moderada, y un valor p de 0.002 que es menor que α = 0.05, lo que lleva a la no aceptación de la hipótesis nula y a la aceptación de la hipótesis alternativa. Por lo tanto, se concluyó que existe una relación positiva entre la gestión estratégica de los directores y la promoción de la innovación pedagógica entre los docentes, por lo que a mayor liderazgo y gestión del director, mayor será el nivel de innovación pedagógica en la enseñanza.