Evaluación formativa y la retroalimentación en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes del v ciclo de nivel primario de la Institución Educativa N° 56106 Yanaoca, Cusco 2024

Abstract

El presente estudio tuvo como objetivo general analizar la relación entre la evaluación formativa y la retroalimentación en el proceso de enseñanza y aprendizaje en los estudiantes del V ciclo de la Institución Educativa N.° 56106 de Yanaoca, Cusco, durante el año 2024. El estudio utilizó un diseño correlacional transversal no experimental basado en métodos cuantitativos fundamentales. La población estuvo compuesta por ochenta personas, seleccionadas al azar entre el alumnado y el profesorado de la escuela. Mediante cuestionarios altamente fiables y verificados, se recopilaron datos utilizando métodos de observación y encuesta. La evaluación formativa y la retroalimentación mostraron una conexión moderadamente positiva y estadísticamente significativa (ρ = 0,577; p = 0,000) según el estudio estadístico utilizando el coeficiente Rho de Spearman. Asimismo, las dimensiones de planificación, ejecución, retroalimentación reflexiva y descriptiva mostraron correlaciones positivas, siendo estas últimas de nivel fuerte (ρ = 0,690 y ρ = 0,687). Estos resultados permiten concluir que la adecuada planificación y ejecución de estrategias de evaluación formativa influyen directamente en una retroalimentación efectiva, fortaleciendo el aprendizaje, la reflexión crítica y el desarrollo de competencias en los estudiantes.