Políticas de gestión administrativa y su efecto en el rendimiento académico de estudiantes de la Institución Educativa San Agustín de Samán Azángaro 2024

Abstract

El presente trabajo examina el impacto de las estrategias de gestión administrativa en el desempeño académico de los estudiantes de la Institución Educativa San Agustín de Samán, Azángaro, en el año 2024. A través de un enfoque aplicativo, no experimental y de nivel explicativo-descriptivo, se evalúa cómo la planificación, organización, gestión de recursos humanos, evaluación, monitoreo, comunicación y participación impactan en el desempeño académico. La investigación se basa en una población compuesta por 30 profesores y 210 estudiantes, utilizando técnicas como la observación directa, el análisis documental, encuestas y cuestionarios. Los resultados del estudio mostraron que las políticas de gestión administrativa afectan positivamente el rendimiento académico. Hubo una mejora en el rendimiento en asignaturas críticas como matemáticas, lenguaje, campos de estudio, junto con el interés y la participación de los estudiantes. Además, se demostró que hay muchos factores que afectan significativamente al rendimiento académico de los niños. Entre estos factores se incluyen unos recursos bien organizados, el desarrollo profesional de los profesores y la evaluación continua. Las opiniones de los profesores y los estudiantes sobre la relación entre la gestión y la política en cuestión y el aula están correlacionadas positivamente. Por lo tanto, este estudio informa una intervención sólida para mejorar la gestión de la educación en el currículo mediante la enmienda de la política.