Psicomotricidad fina y su influencia en los niveles de escritura en estudiantes de nivel inicial en la Institución Educativa 303 Niño de la Espina, Provincia de San Román – Juliaca, 2024

Abstract

El objetivo principal de esta investigación, que emplea un enfoque cuantitativo y la técnica hipotético-deductiva, es determinar en qué medida las habilidades motoras finas de los alumnos de educación infantil de la Institución Educativa N.º 303 Niño de la Espina influyen en sus niveles de escritura. Se incluyó en la muestra a un total de sesenta y un padres de niños de cinco años o menos. Se utilizaron cinco partes distintas para distribuir a estos padres. Esta investigación descriptiva tiene como objetivo principal observar, registrar y analizar los factores que influyen en las habilidades de escritura de los alumnos en relación con sus habilidades motoras finas, sin manipular variables, sino describiendo las percepciones y realidades identificadas en el contexto estudiado. Los resultados muestran que el 50,8% de los padres considera que la limitada coordinación mano-ojo afecta la escritura, el 52,5% señala que el control del lápiz es crucial para la uniformidad de los trazos, y muchos destacan que la escasa intervención docente y el uso inadecuado de materiales impactan negativamente en la calidad de la letra, evidenciando la necesidad de atender estos factores clave en el proceso educativo. Estos datos permiten llegar a la conclusión que la psicomotricidad fina, la intervención docente y el uso apropiado de materiales son factores clave en el desarrollo de una escritura precisa y fluida, destacando la necesidad de fortalecer estos aspectos para mejorar los niveles de escritura en los estudiantes.