Gestión del tiempo y el desempeño docente en las instituciones educativas de la Unidad de Gestión Educativa Sur Arequipa 2025

Abstract

Los docentes enfrentan una sobrecarga laboral por múltiples responsabilidades y una gestión del tiempo inadecuada, lo que afecta la calidad pedagógica y limita su capacidad para atender eficazmente a los estudiantes. Objetivo: Determinar la influencia de la gestión del tiempo en el desempeño docente en las instituciones Educativas de la UGEL Sur Arequipa 2025. Materiales y métodos: La metodología adoptada fue de tipo cuantitativa con un enfoque correlacional, diseño no experimental – transversal; la muestra demográfica y muestral incluyó a 90 docentes, el método de recopilación de la data fue la encuesta, utilizando un cuestionario con escala tipo Likert que demostró adecuadas propiedades psicométricas, logrando un coeficiente Alfa de Cronbach de 0,871 entre ambas variables; para verificar la normalidad de la data se empleó la prueba de Kolmogórov-Smirnov, la cual evidenció falta de una distribución normal; por ello se aplicó la prueba no paramétrica Rho de Spearman. Resultados: Los resultados de la investigación indican que existe un nivel de correlación moderada entre la gestión pdel tiempo y el desempeño docente (coeficiente de Spearman es r = 0,675), con un valor crítico menor al 5% (p < 0.000), indicando una correlaciona significativa de estas variables y se asocia con un 35.6 % de los casos que presentan alto desempeño. Conclusión: Se concluye la gestión del tiempo influye significativamente en el desempeño de los docentes.