Monitoreo directivo y la aplicación de estrategias de lectura en los docentes de secundaria en Quispicanchi 2024

Abstract

Objetivo: Identificar de qué manera el monitoreo directivo influye en la aplicación de estrategias de lectura en los docentes de secundaria en Quispicanchi 2024. Método e instrumentos: El método fue de enfoque cuantitativo, método inductivo, de diseño no experimental, de tipo básico de nivel explicativo, con una población representada por 784 docentes de las instituciones de nivel secundaria de Quispicanchi, además de concretarse a una muestra no probabilística compuesta por 189 docentes. Resultados: Se determinó que el monitoreo directivo influye en la aplicación de estrategias de lectura en los docentes de secundaria, la cuales son la implementación de estrategias, planificación de estrategias, adaptación de estrategias y evaluación continua de estrategias; ya que existe un nivel de significancia de 0.000 y una correlación de 0.791, además, según los niveles se evidencio que un 90% indica que a veces presencio el monitoreo, y un 95% indico que a veces se aplican estrategias de lectura, indicando el vínculo que tiene una variable con otra. Conclusiones: se concluye que el monitoreo directivo y la aplicación de estrategias de lectura en los docentes de secundaria en Quispicanchi 2024, tienen una influencia significativamente positiva, en las estrategias, implementación, planificación, adaptación y evaluación, aceptando la hipótesis planteada.