Incidencia del manejo de habilidades socioemocionales en la forma de resolución de conflictos escolares, Institución Educativa Mateo Pumacahua, Sicuani 2024

Abstract

En este estudio, el objetivo principal es evaluar la incidencia del manejo de habilidades socioemocionales en las formas de resolución de conflictos en la Institución Educativa Mateo Pumacahua, Sicuani, durante el año 2024. Para alcanzar este fin, se ha optado por una metodología de enfoque cuantitativo, utilizando un diseño correlacional no experimental. La población de estudio incluye 321 estudiantes de dicha institución, quienes fueron seleccionados mediante un muestreo aleatorio simple. En cuanto a la recolección de datos, se implementó una encuesta estructurada, apoyada en un cuestionario especialmente diseñado y adaptado para medir las variables de interés. Este instrumento fue desarrollado para captar información detallada y precisa, esencial para entender cómo las habilidades socioemocionales afectan la resolución de conflictos en el contexto escolar. Finalmente, se determinó de manera contundente cómo el manejo eficaz de habilidades socioemocionales impacta positivamente en la resolución de conflictos escolares. El coeficiente de Chi-cuadrada de Pearson la significancia estadística de p=0.000<0.05, refuerza esta afirmación al evidenciar una fuerte correlación positiva entre las habilidades socioemocionales y las estrategias de resolución de conflictos utilizadas por los estudiantes que impulsa la necesidad de continuar fomentando y evaluando sistemáticamente el desarrollo de competencias socioemocionales dentro del contexto educativo para mejorar las interacciones y el bienestar de todos los estudiantes.