Estrategias para disminuir problemas de aprendizaje en estudiantes de Educación Básica Alternativa las Mercedes Juliaca, 2022

Abstract

La presente investigación aplicada se ha desarrollado con la finalidad de utilizar estrategias para disminuir los problemas de aprendizaje en estudiante de Educación Básica Alternativa, puesto que en dichas instituciones hemos encontrado que los estudiantes tienen problemas de aprendizaje, proponiendo estrategias para disminuir las dificultades de aprendizaje que tienen los estudiantes. La metodología que hemos aplicado a los estudiantes del tercer grado de la educación básica alternativa de las Mercedes es una investigación acción y el diseño aplicado es experimental porque hemos propuesto realizar sesiones de aprendizaje, donde los estudiantes pueden identificar los signos y síntomas, proponer estrategias que puedan ayudar a reducir los efectos de los problemas de aprendizaje relacionados a los efectos del trastorno del procesamiento del lenguaje. La muestra elegida es 28 estudiantes, cuyas edades fluctúan entre 17 y 21 años y corresponde al tercer grado de educación básica alternativa de la Institución Educativa las Mercedes de Juliaca. La conclusión principal es que hemos podido identificar a los estudiantes que tienen dificultad para el aprendizaje como es la discalculia, la disgrafía y la dislexia, además, hemos propuesto utilizar estrategias muy adecuadas a las características de los estudiantes, logrando así disminuir los problemas de aprendizaje detectadas.