Uso de la plataforma moodle y su influencia en la actitud hacia el aprendizaje no presencial en los estudiantes del Instituto de Educación Superior Tecnológico Privado Cimac Juliaca, 2022

dc.contributor.advisorTeofilo Condori Tipula
dc.contributor.authorRojas Pari, Rudy Jhean
dc.contributor.editorUniversidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
dc.date.accessioned2024-12-18T14:04:47Z
dc.date.available2024-12-18T14:04:47Z
dc.date.embargoEnd2026-12-31
dc.date.issued2024
dc.description.abstractEl presente estudio titulado: “Uso de la plataforma Moodle y su influencia en la actitud hacia el aprendizaje no presencial en los estudiantes del Instituto de Educación Superior Tecnológico Privado CIMAC Juliaca, 2022”, tiene por finalidad determinar la influencia del uso de la plataforma Moodle en la actitud hacia el aprendizaje no presencial de los estudiantes del Instituto de Educación Superior Tecnológico Privado CIMAC sede Juliaca durante el año 2022. El cual se desarrolló con la siguiente metodología, el enfoque de investigación cuantitativo, diseño no experimental, el tipo de investigación básica, nivel de investigación descriptiva, el instrumento de investigación fue el cuestionario aplicando la escala de Likert, los cuales fueron debidamente validados por juicio de expertos, la confiablidad del instrumento fue valorada mediante Alpha de Cronbach, los resultados mostraron una alta confiabilidad. El instrumento fue aplicado a través de la técnica de la encuesta utilizando la herramienta Google Formularios a 202 estudiantes matriculados en las diversas especialidades del Instituto de Educación Superior Tecnológico Privado CIMAC sede Juliaca que conformaron la muestra. En esta investigación se analizaron las variables uso de la plataforma Moodle y la educación no presencial, además se analizaron las dimensiones: Actitud hacia los materiales educativos, actitud hacia el sistema de tutorías, actitud hacia el entorno tecnológico. Los resultados fueron corroborados con la prueba de hipótesis, en donde los resultados muestran que el nivel de significancia entre el uso de la plataforma Moodle y la actitud hacia el aprendizaje no presencial es < a 0.05, por lo tanto, se concluye que el uso de la plataforma Moodle incide significativamente en la actitud hacia la educación no presencial en los estudiantes del Instituto de Educación Superior Tecnológico Privado CIMAC sede Juliaca.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://repositorio.uancv.edu.pe/handle/UANCV/930
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.sourceUniversidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
dc.sourceRepositorio Institucional. UANCV
dc.subjectMoodle
dc.subjectAprendizaje no presencial
dc.subjectActitud
dc.subjectEducación
dc.subjectEscala Likert.
dc.subject.ocdehttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.titleUso de la plataforma moodle y su influencia en la actitud hacia el aprendizaje no presencial en los estudiantes del Instituto de Educación Superior Tecnológico Privado Cimac Juliaca, 2022
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni41414676
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-4379-558X
renati.author.dni72672433
renati.discipline131047
renati.jurorBernal Salas, Graciela Bernal
renati.jurorFlores Viza, Norma Elena
renati.jurorCueva Rossel, Esperanza
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestría en Educación con Mención en Investigación y Docencia en Educación Superior
thesis.degree.grantorUniversidad Andina Néstor Cáceres Velásquez. Escuela de Posgrado
thesis.degree.nameMaestro en Educación

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