Comprensión lectora y resolución de problemas matemáticos en niños de la Institución Inicial 38893 de Misquibamba – Ayacucho, 2023

Abstract

Este estudio titulado: Comprensión lectora y resolución de problemas matemáticos en niños de la Institución Inicial 38893 de Misquibamba – Ayacucho, 2024. Cuya finalidad general fue identificar la vinculación entre la compresión lectora y la resolución de problemas matemáticos en niños de la Institución Inicial 38893 de Misquibamba - Ayacucho, 2024. Este estudio adoptó un enfoque cuantitativo con un método deductivo, de tipo básico, nivel correlacional y diseño no experimental transversal. La muestra abarco a 23 niños pertenecientes a la Institución Inicial 38893. Se utilizó la lista de cotejo como instrumento de recopilación de datos y la técnica empleada fue la observación. La validez de los datos fue confirmada mediante el coeficiente alfa de Cronbach, obteniendo un resultado de 0,786, lo que indica que el instrumento es aceptable. En cuanto a los resultados, el coeficiente de Rho de Spearman reveló un valor de 0,710. Este resultado sugiere una correlación positiva de magnitud media. Además, la prueba estadística de Tau b de Kendall arrojó un valor de significancia de 0,000, por consiguiente, se concluyó que concluye que la comprensión lectora esta estrechamente relacionada con la resolución de problemas de matemática en niños de la Institución Inicial 38893 de Misquibamba - Ayacucho, 2024.