Relación entre habilidades sociales y bullying en estudiantes del Colegio Militar Inca Manco Capac, Puno – 2025

Abstract

Objetivo: La investigación tuvo como objetivo analizar la relación entre las habilidades sociales y el bullying en estudiantes del Colegio Militar Inca Manco Cápac. Metodología: La metodología se basó en un enfoque cuantitativo, con un estudio básico, diseño no experimental y transversal, y alcance correlacional. La muestra fue censal y estuvo conformada por 166 estudiantes de secundaria. La técnica utilizada fue la encuesta, para la cual se aplicó el Cuestionario de Habilidades Sociales de Goldstein y la Escala de Agresión entre Pares, validados por expertos (V de Aiken = 1) y con α = 0.85. El análisis empleó estadística descriptiva e inferencial, utilizando la prueba de Chi cuadrado. Resultados: Los resultados mostraron que el 91,6 % de los estudiantes presenta un nivel bajo de habilidades sociales, mientras que solo el 8,4 % alcanza niveles medio o alto. En cuanto al bullying, el 53,6 % evidenció un nivel moderado, el 42,2 % ausencia de acoso y el 1,2 % presentó un nivel severo. El análisis inferencial confirmó una relación estadísticamente significativa entre el bullying y las habilidades sociales (p = 0,003), así como con la asertividad (p = 0,034), la comunicación (p = 0,000), la autoestima (p = 0,007) y la toma de decisiones (p = 0,013). Esto muestra la existencia de una asociación entre ambas variables. Conclusiones: El estudio evidenció que las habilidades sociales se relacionan significativamente con el bullying. Las dimensiones de asertividad, comunicación, autoestima y toma de decisiones también mostraron asociaciones importantes, indicando que niveles bajos en estas habilidades incrementan la probabilidad de conductas de acoso, agresión o victimización entre los estudiantes.