Inteligencia emocional predictorio para el rendimiento académico alumnos del primer semestre Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas, Arequipa 2019 II

Abstract

El tema de que nos ocupamos, en este presente trabajo de investigación, no hemos tocado tratado desarrollar en sus diferentes aristas contradicciones, porque es un tema que cobra vigencia, es así que la inteligencia emocional se ha venido potenciando en los diferentes enfoques pedagógicos, y apuntado a un mejor rendimiento académico.

La meta principal de este estudio es desentrañar cómo la inteligencia emocional predice el desempeño académico en los estudiantes del primer semestre de la Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, en la facultad de ciencias jurídicas y políticas, en la carrera profesional de derecho, en Arequipa 2019 ll, ya que hemos decidido abordar este asunto en el ámbito universitario.

El enfoque investigativo adoptado ha sido tanto cuantitativo como cualitativo, donde se ha explorado la conexión entre la variable independiente y la dependiente. El enfoque descriptivo ha explorado la situación en la que las variables se encuentran. Para ello, se ha seleccionado una muestra aleatoria de 50 estudiantes del primer semestre en la Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez.

Los resultados han obtenido, después de haber hecho una muestra estadística con los alumnos encuestados, para los que se han elaborado cuadros

estadísticos en el sistema SPSS, que ha resultado confiable para el presente trabajo.

Entre las conclusiones más importantes a las que se ha arreglado, está en que la relación indicativa inteligencia emocional y el rendimiento académico, de la misma manera existe relación de manera marcada entre la inteligencia emocional izada como objetivo para el rendimiento académico, de inteligencia emocional utilizada como estrategia para un adecuado rendimiento académico, como se pueden ver en las nuestras respectivas.

Se ha recomendado de la misma manera, que los profesores tengan mayor preparación en lo que significa la inteligencia emocional y además el Ministerio de Educación a través de tendencias proponga congresos, mesas redondas, simposio, seminarios y otros eventos de carácter académico para que incida la inteligencia emocional respecto rendimiento académico.