Determinantes de riesgo relacionados a la motivación académica de los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional de Puno 2025

Abstract

La investigación tuvo como objetivo: Analizar los determinantes de riesgo relacionados a la motivación académica de los estudiantes de la Institución educativa secundaria Independencia Nacional de Puno 2025. Material y métodos: Es de diseño no experimental, tipo de investigación básica, nivel correlacional y transversal, enfoque cuantitativo, con una población de 577 estudiantes de primero a quinto, con una muestra de 178 alumnos, se manejó como técnicas la encuesta en las 2 variables, se emplearon dos instrumentos denominados cuestionario sobre determinantes de riesgo y motivación académica; el instrumento estadístico que permitió medir la influencia fue el (χ²). Resultados: Se describieron los determinantes sociodemográficos relacionados con la motivación académica. Se encontró que el 40,0 % tiene entre 14 y 15 años (p = 0,000); el 55,1% pertenece al género femenino (p = 0,000); el 46,6% son familias nucleares (p = 0,000), y el 70,8% son familias funcionales. Asimismo, se identificaron los indicadores de la dinámica familiar relacionados con la motivación académica, el 64,0% presenta una comunicación familiar adecuada (p=0,000); el 66,3% evidencia una autoridad familiar adecuada (p = 0,000); el 57,3 % manifiesta una adecuada afectividad familiar (p = 0,000); y el 69,7% cuenta con pautas de crianza adecuadas. Finalmente, se evaluó el nivel de motivación académica, hallándose que el 54,5 % presenta una motivación académica moderada, el 34,3 % una motivación académica alta, y el 11,2% una motivación académica baja. Conclusión: Se analizó los determinantes de riesgo relacionados a la motivación académica, todos los indicadores tienen un valor de p<0,05, aceptando las hipótesis planteadas.