Identidad cultural a través de los saberes ancestrales desde la urbanidad en la Institución Educativa Alejandro Velasco Astete en alumnos de quinto grado de secundaria Cusco 2023

Abstract

Título. IDENTIDAD CULTURAL A TRAVÉS DE LOS SABERES ANCESTRALES DESDE LA URBANIDAD EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALEJANDRO VELASCO ASTETE EN ALUMNOS DE QUINTO GRADO DE SECUNDARIA CUSCO 2023. Objetivo. Describir cómo los saberes ancestrales influyen en la identidad cultural de los alumnos de quinto grado de secundaria de la Institución Educativa Alejandro Velasco Astete en un contexto urbano, Cusco 2023 Metodología, el método del trabajo académico es deductivo, el tipo de estudio correspondió al básico, la investigación se basó en un diseño no experimental que, no implicó la manipulación de variables. Resultados, los hallazgos subrayan la vitalidad y la relevancia de las festividades y tradiciones como vehículos para la transmisión cultural, donde, la alta participación activa refleja un fuerte vínculo emocional con estas prácticas, lo que, a su vez, fortalece la identidad cultural de los estudiantes. Se concluye una influencia significativa de los saberes ancestrales sobre la identidad cultural. Por ende, la integración y promoción activa de los saberes ancestrales en la enseñanza y la vida estudiantil pueden no solo contribuir al enriquecimiento de la educación, sino también a la consolidación de una identidad cultural sólida y arraigada en la herencia cultural local. Se sugiere, al personal docente integrar activamente los saberes ancestrales en el currículo escolar, donde, se diseñen actividades educativas que permitan a los estudiantes explorar, comprender y aplicar prácticas culturales tradicionales, ello permitirá fomentar la participación en eventos y proyectos que destaquen la riqueza de la herencia cultural local.