Autoestima y desarrollo emocional en niños de tres y cinco años en una Institución Educativa Inicial N° 944 Tres de Mayo Juliaca 2024

Abstract

La actual investigación lleva por título: AUTOESTIMA Y DESARROLLO EMOCIONAL EN NIÑOS DE TRES Y CINCO AÑOS EN UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL N° 944 TRES DE MAYO JULIACA 2024. El estudio buscó un objetivo universal. Determinar cómo la autoestima moldea el florecimiento emocional de los infantes de 3 a 5 años de la escuela infantil número 1. 2024, el tercer día de mayo. El método empleado fue un enfoque no experimental de corte transversal, empleando una perspectiva descriptiva y cuantitativa. Los descubrimientos revelan que el p valor es apenas un 0.5%, inferior al 5%, lo que desestima la teoría nula y acoge la hipótesis alternativa. Mediante el coeficiente de correlación chi cuadrado, se revela que la autoestima y el florecimiento emocional están entrelazados en los infantes de 3 a 5 años de la I.E.I. Nro. 2024, el tercer día de mayo. Según la misión inicial, se descubrió que el universo personal y el florecimiento emocional en los infantes de entre tres y cinco años de la escuela infantil número 1 están entrelazados. 2024, el tercer día de mayo. En el segundo objetivo, se descubrió que el entorno social moldea el florecimiento emocional de los infantes de entre tres y cinco años en la escuela infantil número 1. 2024, el tercer día de mayo. El objetivo particular 3 reveló que la atmósfera familiar moldea el florecimiento emocional de los infantes de entre tres y cinco años en la escuela infantil número 3. 2024, el tercer día de mayo. Finalmente, se descubrió que el universo educativo moldea la evolución emocional de los infantes de entre tres y cinco años de la I.E.I. Nro. 2024, el tercer día de mayo.