Implicación del uso de aulas virtuales frente al entorno socioeconómico de los estudiantes del Instituto de Educación Superior Tecnológico Privado la Molina – Sicuani 2021 – 2022

Abstract

El propósito de este estudio es analizar el entorno socioeconómico y su implicancia en el uso de las aulas virtuales en estudiantes del Instituto de Educación Superior Tecnológico Privado La Molina - Sicuani, 2021- 2022. La metodología de estudio fue abordada desde el enfoque cuantitativo, del método deductivo y análisis-sintético, el nivel de análisis fue explicativo y el diseño de investigación fue no experimental y básico, los métodos e instrumentos de investigación fueron encuestas y cuestionarios. La muestra fue seleccionada a partir del muestro probabilístico de tipo muestra aleatorio simple. Resultados: en referencia a la educación virtual, el 80,6% está de acuerdo con tener dificultad de acceso al aula virtual, el 79% es ineficiente del uso de herramientas digitales, en cuanto al uso de plataforma virtual, el 71% han experimentado interrupciones en clases virtuales, referido al aspecto social, el 80,6% está de acuerdo con el desarrollo de aulas virtuales genero ausencia tecnológico, en cuanto al aspecto económico, el 85,5% está de acuerdo con que han invertido en recursos tecnológicos. Conclusión: el entorno socioeconómico genera implicancia de 73,6% en el desarrollo de aulas virtuales, donde la correlación de Pearson r=0,689 y el valor significante de P=0,000 es menor a 0,05.