Educación digital y la falta de supervisión familiar en estudiantes del sexto grado, Institución Educativa Primaria N° 41008 Manuel Muñoz Najar, Arequipa, 2023

Abstract

La presente investigación lleva como título: "Educación digital y la falta de supervisión familiar en estudiantes de sexto grado, Institución Educativa Primaria N°41008 Manuel Muñoz Nájar, Arequipa, 2023". Esta problemática se presenta en el escenario post-pandemia, donde la utilización de plataformas digitales para el aprendizaje se intensifico mostrando vacíos en el apoyo familiar, particularmente en familias, particularmente en familias con restricciones tecnológicas o donde los progenitores no pueden asumir una supervisión continúa debido a sus horarios de trabajo. Por ello se planteó el objetivo de; analizar la relación que existe entre la educación digital y la falta de supervisión familiar en estudiantes de sexto grado. El estudio se enmarco en el enfoque cuantitativo, utilizando un diseño de tipo correlacional y no experimental de tipo transversal. Se llevo a cabo un estudio con una muestra de estudiantes, utilizando encuestas estructuradas, las cuales fueron previamente validadas a través de la evaluación de especialistas. El estudio estadístico se llevó a cabo utilizando el coeficiente de correlación de Spearman, debido a la naturaleza ordinal de las variables. Resultados: el 56.5% de los estudiantes hacen uso de TICs para realizar tareas, el 58% muestra habilidades para el uso de dispositivos tecnológicos, el 58% de los estudiantes muestras actitud hacia video juegos, el 62.3% de los estudiantes pasan muchas horas en el celular por el juego, el 63.8% prefieren jugar en ve de estudiar. Conclusión: se analizo la existencia de relación entre la educación digital y la ausencia de supervisión familiar en el uso de tecnológico en estudiantes, donde se corroboro mediante Rho de Spearman el valor r= 0.868 y la significancia p=0.000<0.05.