Estilos de aprendizaje del área de matemática, Centro de Educación Básica Alternativa 71014 Manuel Núñez Butrón Juliaca, 2025

Abstract

La presente investigación tiene como fin analizar la influencia de los estilos de aprendizaje en el rendimiento académico en el área de Matemática en los estudiantes del ciclo intermedio del CEBA 71014 Manuel Núñez Butrón de Juliaca, 2025 Este estudio surgió de la necesidad de identificar los estilos de aprendizaje predominantes en los estudiantes para proponer estrategias pedagógicas que contribuyan a mejorar su rendimiento en matemática, que es una de las principales áreas con mayor dificultad. La estructura de esta investigación es cualitativa y siguió un diseño no experimental, sino descriptivo-explicativo. Para la recopilación de datos, se utilizaron generalmente entrevistas semiestructuradas y la observación de los participantes. Al analizar todos los datos, se observa que muchos estudiantes utilizan un estilo de aprendizaje pragmático, lo que evidencia la necesidad de modificar los métodos de enseñanza para que se adapten a sus características cognitivas y permitan un aprendizaje más efectivo. En ocasiones, los métodos requieren ajustes rápidos para adaptarse a los cambios en las preferencias de los estudiantes. Le expliqué la importancia de adaptar los estilos para obtener mejores resultados. Este estudio ofrece una perspectiva contextual sobre la relación entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico en matemáticas, considerando la Educación Básica Alternativa, lo que contribuye a mejorar la enseñanza y a desarrollar propuestas pedagógicas más inclusivas.