Actividades lúdicas vivenciales en el desarrollo de competencia gestiona su aprendizaje de manera autónoma en niños de cinco años de Institución Educativa Inicial 310 de Caracoto 2025

Abstract

Actividades lúdicas vivenciales en el desarrollo de la competencia gestiona su aprendizaje de manera autónoma en niños de cinco años de la Institución Educativa Inicial N.° 310 de Caracoto, 2025. El objetivo de la investigación fue determinar la influencia de las actividades lúdicas vivenciales en el desarrollo de la competencia “gestiona su aprendizaje de manera autónoma” en niños de cinco años de la Institución Educativa Inicial N.° 310 de Caracoto. La metodología se enmarcó en un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo-explicativo, nivel causal y diseño no experimental de corte transversal. La muestra estuvo conformada por 31 niños seleccionados mediante muestreo intencional. Se emplearon como técnicas la encuesta y la observación estructurada, utilizando como instrumentos un cuestionario con escala valorativa (1 = Iniciado, 2 = En proceso, 3 = Logrado) y una guía de observación validada por juicio de expertos. Los resultados obtenidos, mediante la prueba estadística Chi-cuadrado, evidenciaron un valor de significancia de p = 0,02 < 0,05, lo cual permitió aceptar la hipótesis de investigación. Se concluye que las actividades lúdicas vivenciales influyen de manera positiva y significativa en el desarrollo de la competencia gestiona su aprendizaje de forma autónoma, fortaleciendo la planificación de metas, la organización de estrategias y el monitoreo del propio aprendizaje en los niños de cinco años de la Institución Educativa Inicial N.° 310 de Caracoto.