Influencia del diseño universal del aprendizaje en el desempeño docente respecto a la atención del enfoque intercultural en las aulas del nivel inicial de la Institución Educativa Inicial Characato de la Ciudad de Arequipa 2024

Abstract

Esta investigación examina el impacto del Diseño Universal del Aprendizaje (DUA) en el desempeño docente en la Institución Educativa Inicial (IEI) CHARACATO en Arequipa, Perú, enfocándose en la atención a la diversidad sociocultural y lingüística. El estudio determinó la influencia de los conocimientos de los docentes sobre el DUA en la aplicación de un enfoque intercultural en las aulas de nivel inicial. Con un diseño no experimental, transversal y explicativo, la investigación recolectó datos de los 6 docentes de la institución. El contexto se centra en la transformación de situaciones de exclusión y la promoción de la educación intercultural en áreas afectadas por migración y desplazamiento, destacando la necesidad de un entorno de aprendizaje culturalmente diverso e integrador. Los resultados muestran una discrepancia entre la aplicación de los principios del DUA y la comprensión de la importancia de diversificar la forma en que se presentan los conocimientos y las maneras en que se expresan los alumnos. Los profesores reconocen el valor de la diversidad, pero no saben lo suficiente sobre el DUA ni lo utilizan con eficacia. Se sostiene que el DUA es una estrategia eficaz para fomentar la interculturalidad y abordar la diversidad, que permite a los educadores modificar sus planteamientos pedagógicos. El estudio pretende que los profesores comprendan mejor la importancia del DUA y fomentar un aprendizaje más integrador y equitativo. Indica que se necesita más formación y asistencia para aplicar con éxito el DUA y mejorar la calidad educativa en situaciones interculturales. Esta investigación es pertinente para