Gestión educativa y su relación en el desempeño docente de las Instituciones Educativas Públicas de Nivel Secundario Juliaca, 2024

Abstract

El objetivo del estudio fue establecer el vínculo entre la administración institucional y el rendimiento educativo en las escuelas públicas secundarias de Juliaca en 2024. El productividad del instructor utilizado fue un diseño descriptivo y correlacional transversal que no fue experimental. La muestra bajo análisis incluyó a 155 profesores de secundaria de instituciones educativas públicas. en Juliaca. Utilizando la técnica de encuesta, se administró preguntas de 36 ítems con una escala de Likert que va del 1 al 4 con el fin de correlacionar las dos variables del estudio. Los hallazgos del estudio fueron los siguientes: Se logró determinar un coeficiente de correlación en el ámbito institucional de la gestión de Spearman Rho de 0.358, lo que muestra una correlación negativa; en la dimensión administrativa, se registró una correlación de 0.384, también considerada negativa; y en la dimensión pedagógica, se observó una correlación de 0.540, interpretada como una correlación media positiva. Se encontró una correlación algo efectiva Se determinó un coeficiente Rho de Spearman entre La coordinación pedagógica y el rendimiento de los maestros en las escuelas públicas de nivel secundario en Juliaca de 0.541. De manera similar, se aceptan hipótesis alternativas si el valor de p es menor que 0.05.