Liderazgo pedagógico y construcción de la comunicación asertiva en padres de familia de las Instituciones Educativas, Distrito de Huanca, Provincia Caylloma Arequipa 2024

Abstract

La investigación tuvo como objetivo explorar la conexión entre el liderazgo pedagógico y el desarrollo de la comunicación asertiva entre padres de familia. Metodología: Este es un estudio fundamental a nivel correlacional, empleando el modelo hipotético- Método deductivo, con encuestas realizadas tanto a profesores como a padres de familia. Resultados Utilizando la estadística de Pearson se ha identificado una correlación positiva significativa de 0.606 entre el liderazgo pedagógico y la comunicación asertiva entre padres de familia en instituciones educativas del distrito de Huanca de la provincia de Caylloma, Arequipa, para el año 2024. Resultados, el liderazgo directivo muestra Se observa una correlación notable con la comunicación asertiva entre padres de familia al interior de las IE de Huanca, ubicada en la Provincia de Caylloma de Arequipa en el año 2024. Esta relación se verifica mediante un nivel de significancia de menos de 0,05, con un valor p de 0,003. Además, el coeficiente de correlación de Pearson se sitúa en 0,606, lo que indica una asociación positiva significativa. Los hallazgos de este estudio subrayan la importancia de un liderazgo pedagógico participativo y consultivo para fomentar la comunicación efectiva entre los padres. Los estilos de liderazgo más autoritarios, si bien son capaces de garantizar cierto grado de control dentro de las instituciones educativas, no promueven un entorno que apoye la comunicación efectiva entre las escuelas y los padres. Conclusión, en consecuencia, aceptamos la hipótesis alternativa y descartamos la hipótesis nula. Se sugiere que los líderes de las IE del distrito de Huanca adopten enfoques de liderazgo más inclusivos y participativos para mejorar la calidad de la comunicación con los padres.