Transtornos de salud mental y su relación con el desarrollo de competencias didácticas en docentes de las Instituciones Educativas Secundarias de Juliaca 2023

Abstract

La meta principal de esta investigación consistió en analizar la vinculación que hay. entre los trastornos de salud mental y su relación con el desarrollo de competencias didácticas en docentes de Me gustaría Transmitir mi más honesto reconocimiento a todos los que me respaldaron a terminar mi tesis en la Escuela de Graduados Andrés Cáceres Velázquez de la Universidad Andina. A mis padres, hermanos y hermanas, por su amor incondicional, su apoyo inquebrantable y por enseñarme la perseverancia y el valor del trabajo duro a 161 docentes, Se empleó la encuesta como técnica y el cuestionario como instrumento, cuya confiabilidad fue evaluada mediante el coeficiente alfa de Cronbach la cual resulto 0.833. Resultados: El análisis de correlación entre los trastornos de salud mental y el desarrollo de competencias didácticas en Maestros de las instituciones de nivel secundario en Juliaca en 2023 mostró hallazgos significativos. La correlación entre el trastorno de ansiedad y las competencias didácticas fue 0.639 (p < 0.01), indicando una correlación moderada-alta. Para el trastorno depresivo, la correlación fue 0.477 (p < 0.01), sugiriendo una relación moderada. Con respecto al trastorno por déficit de atención, la correlación fue de 0.587 (p < 0.01), evidenciando una correlación moderada. Estos resultados subrayan que el incremento de los trastornos de salud mental en los docentes afecta negativamente su capacidad para desarrollar competencias pedagógicas efectivas. Conclusión: Es crucial Que las instituciones educativas adopten estrategias de respaldo y programas de capacitación que aborden la salud mental de los docentes, lo que podría mejorar tanto su bienestar como La calidad pedagógica dentro del aula.