Plataformas virtuales y aprendizaje del idioma inglés en estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Mariano Melgar del Distrito de Juliaca, 2025

Abstract

Este trabajo académico titulado “Plataformas virtuales y aprendizaje del idioma inglés en estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Mariano Melgar del distrito de Juliaca, 2025” tuvo como objetivo general determinar la relación entre el uso de plataformas virtuales y el aprendizaje del idioma inglés en dichos estudiantes. La metodología adoptada fue de enfoque cuantitativo, de tipo básico, nivel correlacional y diseño no experimental, aplicándose un cuestionario tipo Likert a una muestra intencionada de 40 alumnos. En cuanto a los resultados estadísticos, se empleó el coeficiente de correlación de Pearson, obteniéndose una correlación positiva moderada de 0.569 con un nivel de significancia de p = 0.001, lo cual indica una asociación significativa entre ambas variables. A partir de estos hallazgos, se concluyó que el uso de plataformas virtuales, especialmente en dimensiones como la interactividad, tiene un impacto favorable en el aprendizaje del idioma inglés, aunque factores como la accesibilidad tecnológica y el contenido educativo también influyen, aunque con menor intensidad.