Actividades plásticas sensoriales y la expresión emocional en niños de 5 años de las Instituciones Educativas Inicial del Distrito de Caminaca, 2025

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre las actividades plásticas sensoriales y la expresión emocional en niños de 5 años de las instituciones educativas inicial del distrito de Caminaca, 2025. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, correlacional y de corte transversal. La población estuvo compuesta por niños de 5 años, de los cuales se seleccionó una muestra censal, considerando a todos los que cumplían con los criterios de inclusión. Para la recolección de datos se aplicó una ficha de observación estructurada, validada por juicio de expertos. El procesamiento de la información se realizó mediante estadística descriptiva e inferencial, empleándose pruebas de contrastación de hipótesis acordes a la naturaleza de las variables. Los resultados evidenciaron que las actividades plásticas sensoriales se desarrollan predominantemente en niveles medios y altos, y que la expresión emocional de los niños presenta niveles aun poco favorables en sus dimensiones de expresión, regulación e interacción socioemocional. Asimismo, se determinó la existencia de una relación estadísticamente significativa entre ambas variables, confirmándose la hipótesis general de la investigación. En conclusión, se establece que las actividades plásticas sensoriales constituyen una estrategia pedagógica relevante para favorecer la expresión emocional en la educación inicial, contribuyendo al desarrollo integral de los niños de 5 años en el contexto educativo del distrito de Caminaca.