Sociodrama en el desarrollo de la competencia convive y participa democráticamente en estudiantes del nivel primario del Colegio Adventista Cristo Rey, Juliaca - 2025

Abstract

La investigación tiene como objetivo determinar la influencia del sociodrama en el desarrollo de la competencia “convive y participa democráticamente” en estudiantes del nivel primario del Colegio Adventista Cristo Rey, Juliaca, 2025. El estudio asumió un enfoque cuantitativo, tipo aplicado y diseño cuasiexperimental con pretest y postest, aplicado a una muestra de 56 estudiantes distribuidos en grupo control y grupo experimental, con 28 participantes cada uno. La técnica empleada fue la observación y el instrumento una ficha de observación validada por juicio de expertos, cuya confiabilidad alcanzó un Alfa de Cronbach de 0.764. En los resultados descriptivos, el grupo experimental pasó de 39% en inicio, 43% en desarrollo, 18% en logro esperado y 0% en logro destacado, a 14%, 11%, 14% y 61%, respectivamente, después de la intervención. En contraste, el grupo control mostró variaciones limitadas, pasando de 39% a 46% en inicio y de 0% a 14% en logro destacado. La prueba de Shapiro-Wilk evidenció ausencia de normalidad en la mayoría de mediciones, por lo que se aplicaron Wilcoxon y U de Mann-Whitney. Inferencialmente, el grupo experimental presentó mejora significativa en la competencia general (Wilcoxon: Z=-3.360; p=0.001), y la comparación intergrupal confirmó diferencias favorables al sociodrama (U de Mann-Whitney: Z=-3.789; p=0.000). Se concluye que el sociodrama influye significativamente en el fortalecimiento de la convivencia democrática.