Inteligencia emocional y rendimiento académico en estudiantes del último año de la Carrera Profesional de Ciencia Política de la Universidad Nacional Federico Villarreal – Lima 2021

Abstract

El objetivo general de este trabajo fue establecer la relación que existe entre la inteligencia emocional y el rendimiento académico de los estudiantes del último año de la carrera profesional de Ciencia Política de la Universidad Nacional Federico Villarreal. La hipótesis que debió probarse es que la inteligencia emocional y el rendimiento académico se relacionan significativamente en los estudiantes del último año de la carrera profesional de Ciencia Política de la Universidad Nacional Federico Villarreal en el año 2021. La investigación fue de un tipo de investigación básico, con un nivel descriptivo – correlacional y un diseño No experimental - transversal. La población estuvo conformada por los 38 estudiantes del quinto año de la carrera profesional de Ciencia Política de la Universidad Nacional Federico Villarreal, por lo que la muestra fue la misma que la población total de dichos estudiantes. De acuerdo con el diseño, se utilizó estadística descriptiva y se utilizó la prueba de Pearson para comprobar la hipótesis, lo que nos permitió determinar que existe una correlación directa y significativa entre las variables de estudio de la Inteligencia Emocional y el Rendimiento Académico. Asimismo, se evidenció que todas las dimensiones (Intrapersonal, Interpersonal, Adaptabilidad, Manejo del estrés, Estado de ánimo e Impresión positiva) de la variable Inteligencia Emocional se relacionan de manera directa con la variable Rendimiento Académico de los estudiantes del quinto año de la carrera profesional de Ciencia Política de la Universidad Nacional Federico Villarreal.