Comprensión lectora y rendimiento académico en los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Daniel Alcides Carrión Canchi Grande del Distrito de Caracoto, 2024

Abstract

La presente tesis titululado: Reading comrehension Ti y rendimiento académico en los estudiantes de la institución educativa secundaria “Daniel Alcides Carrión” Canchi Grande del distrito de Caracoto, 2024 tuvo como objetivo establecer relación entre la comprensión lectora y el rendimiento académico en los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Canchi Grande del distrito de Caracoto, 2024. El enfoque manejado fue el cuantitativo, el nivel fue correlacional, el diseño fue no experimental transversal. La investigación tuvo lugar dentro del contexto académico del Instituto ‘Superación y Progreso’ en Lima, dónde se planteó el siguiente problema: ¿Cómo se relaciona la estrategia ACD con la resolución de problemas matemáticos de la I.E.P N°20725 del distrito de La Victoria en el año 2024? Para poder dar solución a este problema, se tuvo que formular un objetivo general y diversos específicos. El objetivo general consistió en demostrar cómo la estrategia ACD se relaciona con la resolución de problemas matemáticos. Por su parte, los específicos consistieron en utilizar el método de la estrella en los problemas presentados, emplear la modelación en los problemas planteados y, finalmente, aplicar la resolución en el análisis de los problemas. Posteriormente a esto, el desarrollo del estudio se realizó con 25 alumnos del 1° de secundaria de la I.E.P. N°20725. La metodología fue cuantitativa y se realizaron análisis estadísticos que incluyeron el Rho de Spearman y el Tau b de Kendall. El Rho de Spearman presentó un valor de 0,658 y el Tau b de Kendall presentó un valor de 0.000. Debido a esto, se puede concluir que la estrategia ACD se relacion