Correlación entre la implementación de políticas educativas y el rendimiento académico de La Institución Educativa Primaria 70576 Mariscal José de Sucre del Distrito de Juliaca

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo determinar la asociación entre el despliegue de políticas formativas y el provecho académico en la Entidad Formativa Primaria 70576 Mariscal José de Sucre del distrito de Juliaca. Se empleó un enfoque cuantitativo de tipo descriptivo-correlacional con un diseño no experimental de corte transversal. La población objetivo comprendió 122 estudiantes de sexto año de primaria, de los cuales se seleccionó una muestra de 60 mediante muestreo por conveniencia. Los resultados de la prueba de hipótesis general revelaron una asociación positiva media entre el despliegue de políticas formativas y el provecho académico (coeficiente de asociación de Pearson = 0.444, p-valor = 0.014). Los hallazgos de la hipótesis específica 1 indicaron una asociación muy fuerte entre el despliegue de políticas formativas y la calidad de la formación docente (coeficiente = 0.761, p-valor = 0.000). Por otro lado, la hipótesis específica 2 no mostró una asociación significativa entre el despliegue de políticas formativas y la disponibilidad de recursos formativos (coeficiente = -0.145, p-valor = 0.444). Estos resultados destacan la importancia de las políticas formativas en el provecho académico y la formación docente, aunque señalan la necesidad de revisar estrategias para mejorar la asociación con la disponibilidad de recursos formativos.