Estrategia de narración y el desarrollo de comprensión de lectora en niños de cinco años de nivel inicial, Institución Educativa Innova Schools Sede Cerro Colorado, Arequipa, 2023

Abstract

El estudio trata un tema importante para el desarrollo de habilidades cognitivas, sociales y emocionales en los dicentes desde la temprana edad. Para lo cual se tiene como objetivo; analizar la relación entre la estrategia de narración y el desarrollo de comprensión de lectora en niños de cinco años de nivel inicial de la Institución Educativa Innova Schools sede Cerro Colorado, Arequipa, 2023. Materiales y métodos; donde se desarrolló bajo los lineamientos del enfoque cuantitativo y el método analítico-deductivo, teniendo como población 63 niños de 5 años de edad de la Institución Educativa Inicial Innova Schools Sede Cerro Colorado. Y como muestra final 54 alumnos de 5 años de edad. Revelándose los siguientes resultados, en un 53,7% que la utilización de expresiones y cambios de tono en la narración generan interés en la secuencia del cuento en los niños, en un 57,4% los niños siempre interactúan con sus compañeros para construir historias, mientras que en un 55,6% los niños siempre describen las imágenes del cuento a sus compañeros. Concluyéndose; que existe una correlación significativa entre la estrategia de narración y el desarrollo de comprensión de lectora en niños de cinco años de nivel inicial de la institución educativa en cuestión. Donde el valor de Rho de Spearman fue r= 0,880 y la significancia 0,000 < 0,05. En ese sentido, el relato de cuentos infantiles, la narración interactiva y la narración con imágenes coadyuva a fortalecer la capacidad de los niños para entender textos de forma literal, inferencial y crítico.