Clima familiar y su relación con el logro de aprendizaje en los estudiantes de la Institución Educativa Inicial 606, San Miguel 2024

Abstract

La indagación tiene como objetivo principal determinar relación la relación que existe entre el clima familiar y el logro de aprendizaje en los estudiantes de la Institución Educativa Inicial N.º 606, San Miguel, 2024. La muestra es censal (35 estudiantes y padres de familia). Metodológicamente tiene una ruta cuantitativa, según el propósito básica, diseño no experimental (correlacional transversal). Para la recolección de información los instrumentos son: el cuestionario (Escala de Clima Familiar de Moos), aplicado a los padres, y la ficha de observación de logros de aprendizaje, aplicada a los estudiantes. Ambos validados por juicio de expertos y con una confiabilidad Alta. La prueba de normalidad de Shapiro-Wilk se obtuvo una significancia de p = 0.000 (< 0.05), se optó por la prueba no paramétrica de Rho de Spearman para el análisis inferencial. Los resultados descriptivos mostraron que la mayoría de los estudiantes se encuentran en niveles bajos de logro, y que el clima familiar presenta características desfavorables. A nivel inferencial, se halló una correlación significativa y positiva entre las variables (p = 0.000 < 0.05 y Rho = 0.798), concluyéndose que un clima familiar favorable se relaciona con un mayor logro de aprendizaje en los estudiantes de nivel inicial.