Segundas Especilidades

Permanent URI for this communityhttps://repositorio.uancv.edu.pe/handle/UANCV/109

Browse

Browsing Segundas Especilidades by Author "Acero Apaza, Yenny Rosario"

Filter results by typing the first few letters
Now showing 1 - 5 of 5
  • No Thumbnail Available
    Item
    Actividades lúdicas y el aprendizaje de las matemáticas en los niños de la Institución Educativa Inicial 425134 del Distrito de Anchihuay, 2024
    (Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2025) Laines Muñoz, Virginia; Acero Apaza, Yenny Rosario; Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
    Este estudio se realizó con el fin de desentrañar la conexión entre las actividades lúdicas y el aprendizaje matemático en los alumnos de la Institución Educativa Número 425 134, situada en el Distrito de Anchihuay, durante el año 2024. En esta investigación, el método adoptado fue el cuantitativo, enfocándose en desentrañar cifras para alcanzar conclusiones significativas. El enfoque del estudio fue el correlacional, con el propósito de desentrañar posibles vínculos entre las variables examinadas. En cuanto al diseño, se optó por un método no experimental, abriendo la puerta a contemplar y desentrañar los fenómenos que surgen en su entorno natural. La cohorte elegida para esta investigación incluyó a 13 pequeños de la escuela analizada. Para recolectar información, se utilizó la técnica de observación directa, lo que posibilitó capturar minuciosamente el comportamiento de los participantes en contextos particulares. Utilizando una lista de cotejo como herramienta de recolección de información, se logró organizar y documentar las conductas observadas durante el estudio. Los hallazgos de la prueba estadística no paramétrica de Rho de Spearman revelaron un coeficiente de correlación de 0.746, lo que indica una conexión positiva de magnitud moderada entre las variables examinadas. Es crucial subrayar que el valor de significancia alcanzado en el análisis estadístico fue de 0.003, una cifra notablemente inferior al estándar de significancia de 0.05. Esto nos llevó a concluir que, sin lugar a dudas, la implicación dinámica en actividades lúdicas y la asimilación de saberes matemáticos en los pequeños alumnos de la distinguida Institución Educativa Inicial 425 134, situada en el encantador Distrito de Anchihuay, durante el brillante año 2024.
  • No Thumbnail Available
    Item
    Desarrollo del lenguaje oral en niños de la Institución Educativa Inicial 425 43 del Distrito de Samugari, 2024
    (Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2025) Ruiz Bedriñana¸ Naida; Acero Apaza, Yenny Rosario; Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
    La investigación se planteó como objetivo general establecer el nivel de desarrollo del lenguaje oral en niños de la Institución Educativa Inicial 425 43 del distrito de Samugari, 2024. tipo cuantitativo, descriptivo y de corte transversal, se abordó una muestra representativa de 25 niños de 5 años, utilizando la técnica observacional y una lista de cotejo estructurada en 12 indicadores para las dimensiones de producción verbal, comprensión oral e interacción comunicativa. De tipo cuantitativo, descriptivo y de corte transversal, se abordó una muestra representativa de 25 niños de 5 años, utilizando la técnica observacional y una lista de cotejo estructurada en 12 indicadores para las dimensiones de producción verbal, comprensión oral e interacción comunicativa. Estos resultados permitieron concluir que, aunque la mayoría de los niños poseen competencias lingüísticas elementales, existen vacíos que ameritan acciones pedagógicas individualizadas para asegurar el desarrollo del lenguaje oral en los niveles bajo y regular, priorizando estrategias donde participen las instituciones educativas y los padres de familia. Los datos estadísticos Los datos estadísticos mostraron que, en sentido general, el 44% de los niños tiene un nivel promedio en el desarrollo del lenguaje oral, el 28% alto y el 28% bajo. mostraron que, en sentido general, el 44% de los niños tiene un nivel promedio en el desarrollo del lenguaje oral, el 28% alto y el 28% Estos resultados permitieron concluir que, aunque la mayoría de los niños poseen competencias lingüísticas elementales, existen vacíos que ameritan acciones pedagógicas individualizadas para asegurar el desarrollo del lenguaje oral en los niveles bajo y regular, priorizando estrategias donde participen las instituciones educativas y los padres de familia.
  • No Thumbnail Available
    Item
    Gestión administrativa de residuos sólidos hospitalarios y cumplimiento de la normativa técnica en personal de enfermería del Hospital Regional de Puno 2023
    (Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2023) Ayma Apaza, Luz Giuliett; Acero Apaza, Yenny Rosario; Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
    El presente estudio de investigación titulado “Gestión administrativa de residuos sólidos hospitalarios y cumplimiento de la normativa técnica en personal de enfermería del hospital regional de Puno 2023”; el objetivoㅤdel estudio fue identificar laㅤrelación entre la gestión administrativa de residuos sólidos hospitalarios y el cumplimiento de la normativa técnica en el personal de enfermería en el Hospital Regional de Puno 2023. La metodología se desarrolló bajo el enfoque cuantitativo, con diseño transversal, asimismo, se aplicó dos cuestionarios a 120 enfermeras. Además, se recogió una asociación estadística de p=0.000 acerca de la gestión administrativa de residuos sólidos hospitalarios y el cumplimiento de la normativa técnica, el coeficiente Rho de Spearman=0.986 indica que al mejorar la gestión administrativa se mejora el cumplimiento deㅤla normaㅤtécnica. Existe una relación estadística significativa (p=0.000) entre la planificación y el cumplimiento de la normativa técnica, el coeficiente Rho de Spearman=0.964 señala que al mejorar la planificación se espera un mejor cumplimiento de dicha norma. Existe relación estadística significativa (p=0.000) entre la organización y el cumplimiento de la normativa técnica, el coeficiente Rho de Spearman=0.535 señala que al mejorar la organización se espera un mejor cumplimiento de la norma técnica. Existe relación estadística significativa (p=0.000) entre la dirección y el cumplimiento de la normativa técnica, el coeficiente Rho de Spearman=0.938 señala que al mejorar la dirección se espera un mejor cumplimiento de la norma técnica. Existe relación estadística (p=0.000) entre el control y el cumplimiento de la normativa técnica, el Rho de Spearman=0.914 señala que al mejorar el control mejora el cumplimiento de la norma técnica.
  • No Thumbnail Available
    Item
    Nivel de conocimiento sobre infecciones de transmisión sexual en pacientes del Centro de Salud José Domingo Choquehuanca de la Provincia de Azángaro, 2024
    (Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2025) Iberos Puma, Carla Lucia; Acero Apaza, Yenny Rosario; Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
    El presente trabajo académico tuvo como objetivo determinar el nivel de conocimiento sobre las infecciones de transmisión sexual (ITS) en los pacientes del Centro de Salud José Domingo Choquehuanca, ubicado en la provincia de Azángaro, durante el año 2024. Las infecciones de transmisión sexual constituyen un problema relevante de salud pública debido a su alta prevalencia, a las complicaciones que generan en la salud individual y colectiva, y a la persistencia de brechas informativas que limitan la adopción de prácticas preventivas adecuadas. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo y diseño no experimental. La población y muestra estuvieron conformadas por 27 pacientes, cuyas edades oscilaron entre los 17 y 30 años. Para la recolección de datos se utilizó como técnica la encuesta y como instrumento un cuestionario estructurado, el cual permitió evaluar el nivel de conocimiento general sobre las ITS y sus dimensiones: naturaleza de las infecciones, medidas preventivas, síntomas y opciones de tratamiento. Los datos obtenidos fueron procesados mediante el software estadístico SPSS versión 25, presentándose los resultados en tablas y figuras estadísticas. Los resultados evidenciaron que el 44,44% de los pacientes presentó un nivel de conocimiento regular sobre las infecciones de transmisión sexual, mientras que el 29,63% mostró un nivel bajo y solo el 25,93% alcanzó un nivel alto. En relación con la naturaleza de las ITS, el 40,74% evidenció un conocimiento regular, seguido de un 29,63% con nivel alto y un porcentaje similar con nivel bajo. Respecto a las medidas preventivas, el 48,15% presentó un conocimiento regular, el 29,63% bajo y únicamente el 22,22% alto. Asimismo, en la dimensión de síntomas y opciones de tratamiento, el 44,44% alcanzó un nivel regular, el 33,33% bajo y el 22,22% alto. Se concluye que, si bien una parte importante de los pacientes posee conocimientos básicos sobre las infecciones de transmisión sexual, persisten brechas significativas, especialmente en prevención, reconocimiento de síntomas y tratamiento oportuno. Estos hallazgos resaltan la necesidad de fortalecer las estrategias de educación en salud sexual desde los establecimientos de salud, mediante intervenciones educativas continuas, accesibles y culturalmente pertinentes, orientadas a mejorar el nivel de conocimiento y promover conductas sexuales responsables que contribuyan a reducir la incidencia de las ITS en la población.
  • No Thumbnail Available
    Item
    Niveles de disfunción familiar en estudiantes del Centro de Educación Básica Alternativa Santa Adriana Ciclo Avanzado de Juliaca, 2024
    (Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2025) Ugarte Nina, Esperanza; Acero Apaza, Yenny Rosario; Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
    El principal objetivo de nuestro estudio es identificar cuáles son los niveles de disfunción familiar que existe en los estudiantes del Centro de Educación Básica Alternativa Santa Adriana del ciclo avanzado de Juliaca, considerando que en los estudiantes existen una buena proporción que tienen familias disfuncionales que afectan en los aprendizajes significativos de las competencias. Describiremos los niveles de: comunicación, adaptabilidad, bienestar, autonomía y los niveles de roles en las familias. La investigación se ha desarrollado con todos los estudiantes de la educación básica alternativa Santa Adriana con una muestra de 62 estudiantes del primero al cuarto grado en el nivel avanzado. Se aplicó un cuestionario dirigido a los estudiantes, que contiene las dimensiones de comunicación, adaptabilidad, bienestar, autonomía y roles dentro de la familia, para determinar el nivel de disfuncional familiar, encontrando que, el 60% de los estudiantes tienen una familia disfuncional de muy alto y alto grado donde no hay buena comunicación, adaptabilidad, bienestar, autonomía y los roles dentro de la familia. Las sugerencias propuestas están dirigida a los directores y docentes de todas las instituciones de educación básica alternativa, para que realicen en forma anual el diagnostico de los niveles de disfunción familiar de sus estudiantes, impulsando a los docentes para que realicen talleres con padres e hijos para que mejoren las relaciones familiares y con ello mejorar los aprendizajes de los estudiantes.