Segundas Especilidades

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Browsing Segundas Especilidades by Subject "Académico"

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    Contenido en el desarrollo de la sesión de aprendizaje y el cumplimiento del sílabo en perspectiva del estudiante, Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez Juliaca 2024
    (Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2024) Machaca Calderón, Alfredo Samuel; Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
    El objetivo: Establecer si el contenido en el desarrollo de la sesión de aprendizaje incide en el cumplimiento del silabo en perspectiva del estudiante, Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez Juliaca 2024. Metodología: El estudio se fundamentó en el enfoque cuantitativo y método hipotético deductivo, técnica encuesta e instrumento cuestionario. Resultados: El 36,9% de los estudiantes señala que los temas en las sesiones no coinciden con el sílabo, evidenciando una discrepancia entre lo planificado y lo enseñado. Además, el 33,7% opina que la presentación de los temas es poco clara, indicando deficiencias en la exposición y comprensión. El 34,2% de los estudiantes percibe una falta de estímulo para la participación activa en clase, mientras que el 36,9% considera que el contenido no está actualizado, lo que refleja un desfase entre la información actual y los materiales proporcionados. Conclusión: El contenido presentado durante las sesiones de aprendizaje incide directamente en el cumplimiento del sílabo desde la perspectiva estudiantil. Los estudiantes perciben que el desarrollo de las sesiones no se alinea adecuadamente con el sílabo establecido en la Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, Juliaca 2024. La falta de dinamismo académico y la presentación de contenidos insuficientes y desactualizados afectan negativamente la percepción estudiantil, revelando una brecha significativa entre lo planificado y lo impartido. Esta discrepancia impide un cumplimiento efectivo del plan académico.
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    Influencia de la orientación vocacional en el proyecto de vida en estudiantes de quinto grado de la Institución Educativa Secundaria César Vallejo de Juliaca 2025
    (Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2025) Suca Jara¸ Daniel Rogelio; Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
    El trabajo académico tuvo como objetivo determinar la influencia de un seminario de orientación vocacional en el proyecto de vida de los estudiantes de quinto grado de la Institución Educativa Secundaria César Vallejo en Juliaca 2025. La metodología utilizada fue de enfoque cuantitativo, con diseño no experimental y de nivel explicativo, empleando un diseño de pretest-postest para medir el impacto de la intervención. La población de estudio se constituyó por los estudiantes de quinto grado de la institución y se seleccionó una muestra de 24 estudiantes de manera conveniente. Los datos se obtuvieron mediante la técnica de la encuesta, aplicando un cuestionario de proyecto de vida antes de filo antes y después del seminario filo después. Según los resultados del pretest se observa que los estudiantes revelan mucha incertidumbre hacia su futuro. Esta incertidumbre se agudiza en la dimensión profesional, con nota promedio obtenida de 2.50 En el caso de lo académico y social, los valores bajos promedios presentaron 3.33 y 2.71 respectivamente, mostrando poco o nula claridad en estas áreas. El análisis de los resultados del post-test después del seminario muestra un cambio significativo y positivo en todas las dimensiones del proyecto de vida. En la dimensión profesional/laboral se dio el mayor incremento, alcanzando un promedio de 3.83. La dimensión académica también mejoró y llegó a 4.12, y la social a 3.71. Se puede afirmar que la orientación, en forma de seminario, tuvo un impacto positivo y significativo en la claridad y en el establecimiento del proyecto de vida de los alumnos.