Enseñanza del Inglés Como Lengua Extranjera

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    Habilidades fundamentales para el aprendizaje del inglés en estudiantes del tercer grado a en La Institución Educativa Secundaria Huatasani, 2025
    (Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2025) Ccapa Mamani, Fretman; Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
    En el presente estudio se plantea como objetivo general: Determinar la relación existente entre habilidades fundamentales y el aprendizaje del inglés en los estudiantes del tercer grado A de la Institución Educativa Secundaria Huatasani en 2025. Materiales y métodos: El estudio contó con una muestra de treinta estudiantes y siguió la metodología de la investigación descriptiva aplicada. La información se recopiló mediante un cuestionario, que formaba parte de la metodología de la encuesta. Resultados: El análisis de las habilidades fundamentales, factores cognitivos y afectivos en relación con el aprendizaje del inglés en estudiantes del tercer grado A de la Institución Educativa Secundaria Huatasani en 2025 muestra que la mayoría presenta un aprendizaje favorable. En habilidades fundamentales, el 63.6% de estudiantes tiene un aprendizaje favorable, predominando quienes tienen un nivel regular en estas habilidades (42.4%). Respecto a los factores cognitivos, el 51.5% de los estudiantes presenta un nivel bajo, pero aun así el 63.6% demuestra un aprendizaje favorable. En cuanto a los factores afectivos, se observa que el 30.3% de estudiantes con nivel alto logra un aprendizaje favorable, siendo este grupo relevante para el éxito en el idioma. Conclusión: La fuerte correlación entre la mejora de las habilidades básicas de los estudiantes, sus características cognitivas y emocionales y la adquisición del idioma inglés pone de relieve la necesidad de centrarse en estas áreas para impulsar el éxito de los estudiantes.
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    Método sugestopedia para el aprendizaje del inglés en estudiantes del primer grado a en la Institución Educativa Secundaria Horacio Zeballos Gámez de Juliaca, 2023
    (Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2024) Ugarte Nina, Esperanza; Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
    El trabajo académico titulado método sugestopedia para el aprendizaje del inglés en estudiantes del primer grado a en la Institución Educativa secundaria Horacio Zeballos Gámez de Juliaca, 2023, basado en el enfoque de la enseñanza del idioma inglés en base a la sugestión y psicología, para ello se ha planteado el objetivo de Implementar el método sugestopedia en el aprendizaje del inglés en educandos del Primer grado “A” de la Institución Educativa Secundaria Horacio Zeballos Gámez de Juliaca, 2023. A través del fomento de habilidades lingüísticas, la confianza y la autoestima. Para ello se usa la metodología de la sugestopedia, como un enfoque educativo que combina la sugestión y la relajación para facilitar el aprendizaje en un ambiente positivo sin entrés. La forma o diseño de trabajo se resume en la presentación y aplicación de sesiones de aprendizaje que incluyen actividades de comprensión de textos, la interacción oral, la producción de textos escritos, la enseñanza de símbolos fonéticos y adjetivos. La población se circunscribe a los estudiantes del del primer grado “A” de la Institución Educativa Secundaria Horacio Zevallos Gámez de Juliaca. La técnica empleada para el logro de los objetivos incluye actividades como lectura de textos auténticos, audición de material grabado, roleplaying y proyectos creativos, así como la aplicación de una lista para verificar y evaluar las capacidades de los estudiantes en la identificación de sonidos iniciales y la pronunciación de letras y palabras. Como resultados del trabajo académico resaltamos que la implementación de la Sugestopedia mostró que ayuda a los estudiantes a retener información variada y al desarrollo de habilidades personales lingüísticas de manera efectiva, creando un ambiente de aprendizaje positivo. Concluimos indicando que el método de la sugestopedia es valioso para fomentar la confianza y la motivación en el aprendizaje del idioma inglés, También de concluye que uno de los principios fundamentales del método es mejorar los sentimientos de relajación y confianza de los estudiantes. Los errores de los estudiantes se corrigen con suavidad, y el maestro utiliza una voz suave, El método sugestopedico se considera una actividad muy importante y sencilla de aplicar, porque mediante este método se desarrollan las capacidades de mejorar la concentración que conduce al super aprendizaje como en el área de inglés, Se aplicó el método de la sugestopedia y se empleó eficazmente para enseñar vocabulario a los alumnos, en un entorno ambiental adecuado.